大學生有超過4成選錯科系，與興趣不符

從小學就開始培養未來人才。

鼓勵各大學、大專技職特色化專業化

25年前，台灣掀起一連串的【教育改革】，為的是要實踐社會正義，讓每個人都有公平【受教權】，適性發展，而今年教改滿25年了，這個目的實踐了嗎?不少學生和家長，對於現行的升學制度，以及頻頻更改的課綱，還是覺得無所適從，少數人決定另闢出路，如果選擇一般的國高中校讀，今年八月將實施108年新課綱，不過教改提倡多元學習，讓各種型態的實驗教育遍地開花，也可以選擇在家自學，本集世界翻轉中，就是要帶您了解，在變動的教育制度下，家長跟孩子們究竟是如何因應的

面對全球化及國際化浪潮，為提升國民英語力以增加國際競爭力，國發會遵循院長指示，以2030年為目標，打造臺灣成為雙語國家，召開跨部會協調會議，請各部會從需求端積極規劃民眾、產業及政府全面之雙語政策，以提升國人英語力為策略主軸，經跨部會研商並蒐集各界意見後，提出「2030雙語國家政策發展藍圖」。

原因：超過4成選錯科系，讀大學沒用？學不致用與學無可用造成，所學科系與興趣職場不合，有的在台灣就沒有那個環境；還有碩士大學化，圖個學歷而已，很多國家依據個人的興趣與國家未來不同需要，從小學就開始培養未來人才。

目的：教育決定台灣的未來，創新是台灣唯一的岀路，如果我們的國民所得要維持在2萬3千美金的話，那就照過去的填鴨式教育。可是如果GDP要再向上提升，產業模式就要升級，附加價值必須提高，而教育也要做根本的改變。 我鼓勵教育「產業化」，讓更多新創產業可以參與教育改善方案。只要政府可以建立一個不怕失敗的產業環境，創新就有機會。（科P政策）

作法： ○台灣過往的教育是一種填鴨式教育，為了爭取高分或學校，學生發太多的時間在補習，學生學習過程不快樂，所學的科目未來不見得適用，要改變教育、改變教學環境是一個漫長的路，可以從幾個面向著手，首先要讓家長、老師、社會的觀念改變，小孩子可在一個無憂安全、不變壞的環境中學習，在適合自己興趣下，未來也可以找到工作；再者把雙語教學納入國小必修、基礎程式語言納入選修、針對孩子的興趣納入選修、以專業分數作考量、減少課外補習等 ，可以讓孩子從小培養自我興趣引導的適才適用專業學習制度。

○近年台灣教育政策往往鼓勵技職學院改制為大學 導致原先注重實作的體系完全學術化、通才化，忽略了技職教育強調的專業專才精神。從高中或高職就開始分流，到大學、大專技職亦可合流，鼓勵各大學、大專技職特色化專業化，不以基本科目做界定，以各行各業的專業做界定，讓學生有自己興趣的選擇自己學校與專業。