思維幼兒網路資源教育平台，如何選擇幼兒教育資源

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思維幼兒網路資源教育平台，如何選擇幼兒教育資源

現在網路上越來越多的幼兒教材與教育資源，全世界都有人在製作幼兒的學習教材，資源非常豐富。舉凡幼兒英文歌、數字歌、顏色歌、形狀歌，都有人用各式各樣的方式來啟發幼兒。最常見的是巧虎，巧連智所出版的一序列包含卡通、教學歌、尤其擅長以情境卡通來引導幼兒，包含引導幼兒從吃飯、上廁所、洗手、讀幼兒園等一序列的情境引導卡通來引導幼兒。在國外，則非常擅長以卡通結合遊戲歌曲來引導幼兒認識如顏色、形狀、數字、動物、環境等。這些益智教材結合以遊戲方式、帶動方式、音樂方式來引導幼兒的網路資源，逢勃發展，對於很多家長增進了很多傳統教育無法給予的空間，讓幼兒能夠透過網路各式的教育資源方式來學習。

然諸如孩童使用3C的過患的相關討論也如汗牛充棟般的提出，包括長期使用視覺的東西，會扼殺想像力，反而需要的是聽覺的教材來引發想像力等說法，以及孩子需要養成閱讀的習慣，3C的使用會讓孩子的專注度下降，習慣動態的事物，對靜態的事物會缺乏興趣。

有趣的是，儘管有這麼多提出對於3C的過患，幼兒教育的網路資源卻還是源源不斷，點閱率也是相當高，細探這些網路的平台資源，其實可以發現是具備啟發性與聯想性的，並不是那麼單向的只是動態的視覺刺激。如以注音符號為例，網路的平台資源，會結合字彙與動畫來教導孩子注音符號的使用，相對傳統的靜態注音符號的學習，更具引發力與聯想力。以英文的顏色形狀教材的網路資源為例，其會結合動物、交通工具、玩具，結合孩子熟悉的物品來自然而然的學習顏色形狀，其實是具備相當的啟發力與聯想力。以巧連智為例，總是運用情境教學來教導孩子如上廁所、吃飯、洗手、做家事等事務，其運用的法則是先引發孩子的興趣，再教導孩子要如何做，這些都突破了原本我們想的只是動態的視覺刺激，其實其內容的鋪陳與設計都是具備益智性與啟發性的。應該要用更寬廣的胸襟來看待這些網路幼兒教育資源。

幼兒的教育學習是一生中初始點，其重要性是為人父母都知道的，善用好的幼兒教育資源能夠協助幼兒在啟發性、聯想性的培養與發展，然一切資源的使用都是不要過猶不及，要適當適度的給予，不論是靜態還是動態的教學資源，都要能夠結合對於幼兒在該階段的學習啟發為主。幼兒的發展，其大腦的發展也有其階段，我們在挑選幼兒教育資源時，要妥善選擇，在不同階段要有不同階段的選擇，適性發展，讓幼兒能順性發展，自然的開展大腦的機能，身為父母的我們，要更用心的選擇幼兒的教育資源，給予我們的寶貝最適當最妥善的教育模式。